Death Education - Good Practice
2023-06-26 09:00 - 2023-06-30 16:00 (Europe/Moscow) | StandOutEdu, Michail Georgalla 4, Engomi, Nicosia, Cyprus
The value of Death Education in schools is to enable pupils to recognize and cope with loss and grief, to become more aware of their mortality, and to fully embrace their lives. Death Education provides pupils with opportunities to explore the subject of death and loss both intellectually and affectively, to examine how culture and diversity affect understanding of death and loss, and to delve into the moral, religious, spiritual, and ethical issues involved in death and loss.
The seminar aims to provide teachers with educational tools through which they can discuss issues of loss and grief with pupils in a school setting. The purpose of this seminar is twofold: to give opportunities of experiential approach to proposed lesson plans and to theoretically frame the area of Death Education. The proposed educational tools will be based mainly on children’s books and films as well as on independent activities which can be spread throughout the school year.

Η "εξαφάνιση" και τι έγινε εκείνο το καλοκαίρι
2023-09-23
Workshop με θέμα την απώλεια και το πένθος – για παιδιά και εφήβους 12+ Εμψυχώτριες: Χριστίνα Γεωργίου, Χαρά Κυριακίδου, Πολυξένη Στυλιανού
Ένα καράβι δικό σου θα φτιάξεις στο εργαστήριο αυτό και θ’ αρμενίσουμε παρέα σε νερά που συνήθως αποφεύγουμε. Σ’ ωκεανούς που μας φέρνουν λύπη και θυμό και δάκρυα στα μάτια. Ιστορίες, που φαίνεται να μένουν στη μέση, θα μας δείξουν ποιοι άνεμοι φουσκώνουν τα πανιά, όταν όλα αλλάζουν αναπάντεχα, και τι βοηθά το σκάφος του καραβιού να επιπλέει. Όταν τα “εμείς” μένουν μισά και τα “είναι” μας γίνονται “ήταν”, πώς ξανασυναντιέται κανείς με το “τώρα” του;

Photovoice as a Research and Educational Tool in Grief Education
2024-11-11 08:00 - 2024-11-13 17:00 (Europe/Moscow) | 2ond European Grief Conference, Dublin, Ireland
Photovoice, a participatory action research method developed by Caroline C. Wang and Mary Ann Burris in the 1990s (1994, 1997), empowers individuals and communities by allowing them to tell their stories, express perspectives, and advocate for change through photography. This art-based technique has proven effective in enhancing well-being, increasing self-knowledge, and fostering consciousness in Death Education workshops (see Raccichini et al., 2022).
In our presentation we explore the use of photovoice both as a research and educational tool, focusing on discussions about loss and grief with Year 5 and 6 students as well as with teachers during their in-service training on Grief Education. Participants used photovoice to share personal stories, articulating ideas, questions, thoughts, and emotions in response to the question “What does loss and grief mean to you?”
Engaging in group discussions, participants shared insights, feelings, and stories associated with their photographs. Subsequently, they developed narratives or captions to provide context and depth to each image. Photovoice played a crucial role in achieving Grief Education goals, raising awareness of common features and unique aspects of grief for each individual. The compiled photographs and narratives also served as a research tool, offering insights into how students and teachers learn about and cope with grief-related topics.
Our results underscore the importance of introducing sensitive topics in the classroom such as those of loss and grief in a meaningful way, with implications for stakeholders and policymakers in education policy, teacher education and curriculum development interested in Grief Education.
References
Raccichini, M., Biancalani, G., Franchini, L., Varani, S., Ronconi, L., and Testoni, I. (2022): Death education and photovoice at school: A workshop with Italian high school students, Death Studies, https://doi.org/10.1080/07481187.2022.2052206
Wang, C. & Burris, M. (1994). Empowerment through photo novella: Portraits of participation. Health Education and Behavior 21(2), 171 – 186.
Wang, C. & Burris, M. (1997). Photovoice: Concept, Methodology, and Use for Participatory Needs Assessment. Health Education 24(3), 369 – 387.

Empowering teachers to navigate death education in the classroom - Addressing challenges and exploring opportunities
2025-04-02 15:30 - 16:30 (Europe/Paris) | University of Madrid, Spain
As one of the keynote speakers at the 1st International Congress on the Pedagogy of Death and Educational Development, I am honored to present my address titled “Empowering Teachers to Navigate Death Education in the Classroom – Addressing Challenges and Exploring Opportunities.” In my speech, I will delve into the pivotal role educators play in guiding students through the complex topics of grief, loss, and death. I will discuss the challenges teachers often encounter, such as emotional preparedness, resource limitations, and the sensitivity required when addressing these subjects. Emphasizing the necessity for comprehensive training and support, I will explore innovative strategies for integrating death education into curricula. My goal is to empower fellow educators to approach these difficult topics with confidence and compassion, fostering environments where students feel safe to express their emotions and engage in meaningful discussions about death.

Όταν οι Αλλαγές Γίνονται Ευκαιρίες: Αγκαλιάζοντας την ευαλωτότητα και ανακαλύπτοντας την ανθεκτικότητά μας
2025-09-02 08:30 - 13:00 (Europe/Moscow) | Διήμερο Εκπαιδευτικού 2025-2026, Δημοτικό Σχολείο Μακεδονίτισσας Β΄
Βιωματικό Σεμινάριο προς Εκπαιδευτικούς Δημοτικής στο πλαίσιο του Διημέρου Εκπαιδευτικού 2025-2026 μέσω του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου
Στόχος: Να υποστηρίξει τους/τις εκπαιδευτικούς στη δόμηση ασφαλών σχέσεων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ενσυναίσθησης, ανθεκτικότητας και προσαρμοστικότητας στα παιδιά, αναδεικνύοντας τον ρόλο της προσωπικής στάσης και αυτογνωσίας των εκπαιδευτικών απέναντι στις αλλαγές και τις δυσκολίες της ζωής.
Πιο συγκεκριμένα το σεμινάριο επιδιώκει την:

Ενδυνάμωση της προσωπικής ανθεκτικότητας και ενσυναίσθησης των εκπαιδευτικών.
Καλλιέργεια ενός υποστηρικτικού και ασφαλούς κλίματος στην τάξη.
Απόκτηση πρακτικών εργαλείων για την ανάπτυξη διαπροσωπικών δεξιοτήτων στους/στις μαθητές/μαθήτριες.

Περιεχόμενο:

Ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού ως “καθρέφτης” διαχείρισης συναισθημάτων και αλλαγών στην τάξη.
Σύντομη αναφορά στην Παιδαγωγική της Απώλειας: η απώλεια και η αλλαγή ως φυσικά φαινόμενα της ζωής που επηρεάζουν τη σχολική κοινότητα.
Βιωματικές δραστηριότητες οι οποίες μπορούν να εφαρμοστούν και με τα παιδιά:

“Τα Χρώματα της Αλλαγής” (δημιουργία με πλαστελίνη)

“Ο Κύκλος των Συναισθημάτων” (χρωματικό μανταλα)
“Το Βαλιτσάκι Ανθεκτικότητας” (άσκηση συνειδητοποίησης προσωπικών και συλλογικών δυνάμεων)
“Μια Φωτογραφία, Χίλιες Σκέψεις” (τεχνική Photovoice για τη διερεύνηση δύσκολων θεμάτων)
Black–out poetry (Γεύση από λογοτεχνία – επαφή με παιδικά βιβλία που πραγματεύονται την απώλεια και το πένθος)

Όταν οι Αλλαγές Γίνονται Ευκαιρίες: Αγκαλιάζοντας την ευαλωτότητα και ανακαλύπτοντας την ανθεκτικότητά μας
2025-09-03 08:30 - 13:00 (Europe/Moscow) | Δημοτικό Σχολείο Αγίου Ανδρέα Κ.Β΄, Cyprus

Παιδαγωγική της Απώλειας και του Πένθους
2025-09-04 13:30 - 17:30 (Europe/Moscow) | Σχολεία ΣΥΝ, Θεσσαλονίκη, Greece
Στο πλαίσιο των Σχολείων ΣΥΝ (Συμπαράσταση, Συγχώρηση, Συμπόνια): Η τάξη που τους χωράει όλους

"Αναπλαισιώνοντας την απώλεια και το πένθος μέσα από βιβλία"
2025-11-13 08:30 - 13:30 (Europe/Moscow) | Πανεπιστήμιο Κύπρου
Εισήγηση στο Συνέδριο του Υφυπουργείου Πολιτισμού με τίτλο “Φιλαναγνωσίας Διαδρομές σε Βιβλιοθήκες – Ανακαλύπτοντας βιβλία σωσίβια”
Η εισήγηση αναδεικνύει πώς η λογοτεχνία λειτουργεί ως χώρος «αναπλαισίωσης» της απώλειας και του πένθους. Μέσα από τις σύγχρονες θεωρίες πένθους και παραδείγματα παιδικών και νεανικών βιβλίων, εξετάζεται πώς οι ιστορίες μάς επιτρέπουν να δούμε τα πράγματα αλλιώς, να ντύσουμε με νέες λέξεις δύσκολες εμπειρίες και να τις κατανοήσουμε βαθύτερα — τόσο ως αναγνώστες όσο και ως συγγραφείς.
